La presentación del libro Educación y mercado laboral, realizada el pasado 16 de abril en el Teatrino de la Trapalanda, volvió a poner sobre la mesa una serie de preguntas que interpelan a toda la comunidad: ¿qué lugar ocupa hoy el estudio en la vida cotidiana de los adolescentes? ¿Cómo se vinculan con la escuela, el trabajo y el mundo digital?

La publicación, impulsada por la Cámara de Industriales Metalúrgicos de Río Cuarto y editada por GloCal, surge de una investigación realizada durante 2024 en escuelas técnicas locales. Se centró en estudiantes de tercer y séptimo año y busca comprender cómo piensan y sienten sus trayectorias educativas y laborales.

Alejandra Álvarez y Gabriela Lynch, autoras del estudio, fueron las encargadas de abrir la jornada con una exposición centrada en los principales hallazgos. En diálogo con Ricardo Gianni —compilador y editor del libro—, recorrieron fragmentos de entrevistas que muestran una realidad compleja, donde la elección de una escuela técnica no siempre parte de un deseo personal.

La mitad de los estudiantes consultados reconoció que no eligió su escuela por convicción, sino por cercanía, decisión familiar o simplemente porque era la opción más accesible. Esta falta de identificación con el espacio escolar podría explicar, en parte, otros datos que el informe visibiliza.

Uno de ellos es el tiempo que dedican al estudio fuera del aula: en la mayoría de los casos, menos de una hora por día. Este dato resulta clave, sobre todo si se lo pone en relación con el uso de redes sociales, que supera las cuatro horas diarias en más del 50% de los encuestados.

Cuando se trata de buscar información, sólo dos de cada diez estudiantes consulta libros o fuentes confiables. Sin embargo, al pensar en el futuro, el 80% se imagina estudiando y trabajando, lo que revela una expectativa clara de progreso, aunque no necesariamente acompañada por acciones concretas o recursos adecuados.

Ese cruce entre deseo y realidad es uno de los ejes centrales del libro. En palabras de sus autoras, se trata de poner en evidencia las tensiones que atraviesan a los jóvenes en un entorno marcado por la velocidad, la dispersión y la falta de referencias consistentes. ¿Qué rol puede jugar la escuela en ese contexto? ¿Y qué lugar ocupa el mundo del trabajo?

Durante el segundo panel, titulado “Dispositivos para enseñar y aprender”, se abordó esa pregunta desde distintos ángulos. Participaron Delia Cabiglini, inspectora de educación técnica; Pablo Pizzi, secretario académico de la UNRC; y Miguel Alonso, coordinador del Área de Juventud del municipio. Todos coincidieron en la necesidad de construir políticas educativas integrales que acompañen a las juventudes en su transición hacia el trabajo, sin perder de vista el sentido de lo que se enseña y se aprende.

El cierre estuvo a cargo de concejales de distintos bloques y empresarios del sector metalúrgico. En el panel “Educación y políticas de empleo”, los legisladores locales asumieron el compromiso de llevar el debate al Concejo Deliberante, con la idea de sostenerlo más allá de los cambios de gobierno. Desde la Cámara, Ezequiel Podversic y Daiana Dagatti plantearon que “no hay competitividad sin talento, ni talento sin industria comprometida con la educación”.

El libro Educación y mercado laboral ya está disponible para su lectura digital en www.glocal.click y también puede encontrarse en las redes sociales bajo el usuario @glocalindustria. El material invita a repensar la relación entre escuela, familia, trabajo y plataformas digitales, pero también lanza una señal clara: la juventud tiene expectativas, aunque muchas veces no sepa cómo concretarlas. Y ahí es donde el sistema educativo, el sector productivo y la política local tienen mucho por hacer.